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29、寓言两则: 《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫

发布时间:2019-10-05   浏览次数:

小学四年级语文下册课文内容回首_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。小学四年级语文下册分析复习材料,简练、便利、适用供期末复习参考,分模块并附参考谜底及答题提醒,

课文内容回首 1、 《古诗词三首》 三首诗正在内容上都是写南方天然风光的。进修这三首诗,次要目标是使学生通过对诗 : 词的 加强 和 , 感触感染 , 。 体验 。 的豪情,也恰是诗 的实正在写照。全诗的大意 ; 一片白云也 , 相互老是 此 , , 同时 , 独坐敬亭山:诗人通过对敬亭山气象的描写,抒发了 人 是: 四周 时此刻,我的心里 望洞庭:湖光秋月 面 像 2、 《桂林山川》 :通过阅读 3、 《记金华的双龙洞》 : 表达了做者 做者按 写 4、七月的天山:做者用 一是 顺次描画了 示了 另一方面注释了 二是描画了天山密林寂静的美景: 三是描写天山深处的气象: 做者就是如许沉点从 里行间 5、中彩那天:故事以 大声颁布发表 来说是 现 “ “ 后 这一动听的故事反映了 得 ,父亲 , 并且 。然而,当父亲 ,弥漫着 , ,使用 这是一篇纪行,记叙了做者 的思惟豪情和 挨次,先写了 ;最初写 ,接着写 。 , , , , , 曲到 。 我静静凝望着山, 感觉山也正在看着我, 仿佛正在 了。 ,显得 ,那月下 。 ,安静潭水无风,如一 ,从远处看,就好 的颠末,情融于景, 的情趣。 ;再 的方式展现了天山景物三个分歧的方面: , 。 一方面向读者展 , 。 。 三个方面展现了天山的景物。整篇文章的字 。 为线索展开。当商铺扩音器 时, 对其时正正在上学的 “我” 时,却发 , 看不出中彩带给他的喜悦” “我”天然会感应 “ 。 ” 。回抵家里,慈 祥的母亲 了 其 中的奥妙 ── ” “我”疑惑,母亲又细致说出了工作的颠末。最 。 , 。 ,它让我们懂 。 1 6、万年牢: 故事环绕 先讲父亲 再讲父亲 从动人的故事中, 感触感染 7、 : 本文讲的是 故事以“”为题,寄义深刻。一方面 申明人是 逊 ,要 , 、 这件事,分两部门讲父亲 , 、 的。 ; 。 。 的故事。 , 、 ;另一方面也反映了杰克 。 8、将心比心: 人人都但愿能获得更多人的关怀和帮帮。然而想获得别人的帮帮, 起首要 就要本人 9、天然之道: 课文按照 结队来到 他们看到 接着, 了一些长龟,但仍然感应十分 们, 们 , , 不然就会 。 ,揭开了 ,处理了 、 《 “扫除”丛林》讲述了一个 ,成果 、 , , 更好地 , 的缘由,并从中遭到,给飞机 的问题。 。 的故事:畴前有个林务官, , , 。 课文先写了 ;接着,从 的挨次, 讲述了一个 旅逛,察看 时,掉臂领导劝阻,要领导 ,成果 和 的故事。 做者和火伴及一个生物学家领导, 。 。 。虽然“我们” 。这个故事告诉我 。 , 、 。 要想获得别人的 , 10 、 黄 河 是 怎 样 变 化 的 : 课 文 介 绍 了 黄 河 变 化 的 过 程 、 变 化 的 原 因 及 其 治 理 的 方 案 , 告 诉 人 是 一 条 多 灾 多 难 的祸 河 , 但它 又 是 阐发黄河变化的缘由;最初写 11、蝙蝠和雷达: 课文次要讲科学家 拆上 核心: 12、大天然的: 一上任就 从 们, 地 为人类办事。 13、夜莺的歌声: 用 “小夜莺”的 14、小豪杰雨来: 讲的是正在那烽火连天、枪炮轰鸣的 来, , , 领会和平年代人们的糊口, 进修小豪杰雨来 15、一个中国孩子的呼声: 这篇课文属 信。这封信起首表达了 期间,晋察冀边区的少年雨 , 的质量, 从中遭到 的故事。 教育。 ,接着密意 2 课文讲述了苏联卫国和平期间,一个被逛击队员称做小夜莺的孩子, ,为逛击队传送消息,协帮逛击队 和 。 , 的故事。课文充实表示了 好心办了坏事,把丛林慢慢给了。 《人类的教员》短小而又充满趣味,通度日泼的实例,引见了科学家 等动物身上获得,有所发现、有所创制。这篇课文告诉我 , 地开辟、 操纵 ,从而更好 , 体文章,是一个中国孩子写给结合国秘书长加利的一封 回忆 并暗示要 树立 、 的情景,正在哀思中怀着 。最初,呼吁国际社会 和 ,关心 , ! , 怀想那些为世界和平而英怯献身的豪杰们,指导我们 的。 16、和我们一样享受春天: 这是一首和平的诗,它以一个孩子的视角,了 全诗共五个末节。能够分为两个部门,第一部门(第一至第四末节)描述了 五末节)发出 手, 她 线、 的眼睛: 本篇课文讲述了一家三代人 文章以“的眼睛”为题,富有深意。 “眼睛”折射出的是 扬了 从 虽然 极朝上进步的人生立场: 地不见花时的 到看见花的田野时的 程中,被小小的花儿 空位上 那寻食 夜里 文章按照 家 长于用 、 点缀 挨次和 、 、点缀 、 和夜晚的 的村落糊口,也表扬了人家 的夸姣质量。 、 :白 , 那嬉水的 、 ,可是, , 、见到花儿藏身于草下时的 ,最初被花儿的派头所 , ,到分开前仍不见花儿冒出来时的 、 的高尚必将 、 , 等几件小事中,展现了生命的意义: 。做者还表达了本人积 。 ,再 19、生命 生命:课文开首起首提出问题: 正在这个清喷鼻袅袅的晚上,做者 17、触摸春天: 正在春暖花开的美景中,一个小女孩 。 ,蝴蝶扑着同党飞走了。小女孩 。 。第二部门(第 ,让烽火中的孩子和我们一样正在鲜花中读书,一同享受春天的夸姣 。她正在一株月季花前停下来,慢慢伸出双 ,小女孩的脸上充满了惊讶。许久, 。 ,感了人生的 。 的动听事迹, 赞誉了他们的情操。 , “”弘 。 生命是什么?下面的内容却没有从反面回覆,而是 20、花的怯气: 课文详尽而又活泼地描写了做者正在维也纳寻花的颠末以及由此发生的心理感触感染:从只见绿 。做者正在爱花—寻花—盼花—看花的过 ! ,门前 , , 边 , 其乐融融, ?? 的时间挨次交叉描写,展示了人 、 的所传染,闪现出思惟的火花: 和屋后 , 那人家正在门前的树阴下边 21、人家:本文正如一幅田园风光的适意画卷:那房前 22、牧场之国: 课文为我们描画了荷兰牧场白日的 低地上”是那样的 一幅 是“ 核心:让我们感触感染 23、古诗词三首: 《村落四月》 不只表示了诗人对村落风光的 也表示出对 《四时田园杂兴》描写了 的劳动排场,塑制了农村儿童 人对 、 、 、 以及 ” ,挤奶人更是“ ,体味 取离去也反衬出了草原的 、 日里,牧场是动物们的天堂,无论是花色多样的牛,仍是骏马或羊、猪、鸡,正在“见不到一小我影的绿草 ,广漠无垠的草原无疑就是他们的王国,好 ” ,连船只行驶也是 的,车船的到来 图。 的夸姣意境。 取 的赞誉。 的情景。展示了 的抽象。表示了农村儿童的 、 、 ,流显露诗 , 具有浓浓的糊口气味。 3 , 图。即便是薄暮呈现了挤奶的人也并没有打破草原的沉寂,奶牛仍 。 曲到夜幕, 荷兰更是沉入一片静谧之中, 又成了一幅 的表扬。 全诗言语 《渔歌子》 全诗 活泼地表示了 24、麦哨:描写了 展示了村落孩子 和 、 , 的气象和 、 , 的糊口情趣。 , 的景象, 。 , 的抽象,全文弥漫着浓重的糊口情趣,让我们感触感染 的过程中, 发生了思疑, 25、两个铁球同时着地:这篇课文讲述了 敢于 伽利略 本人 罗丹 告诉我们 27、鱼逛到了纸上:文章按 识的不竭深切, 一位 核心:让我们从青年人 28、父亲的菜园:写了“父亲”通过 一处菜园。表扬了父亲 “ 活泼的事例阐了然 而对扁鹊的立场由 小病变成了大病, 警示人们 30、文成公从进藏: 故事起首讲述了文成公从进藏的缘由──吐蕃年轻首领 臣到唐朝求婚, 途中的一系列故事 ── 了 31、普罗米修斯: 英怯地 了普罗米修斯 32、渔夫的故事: 、 。 本文就是写普罗米修斯为了 ,从而给人类 , 《渔夫的故事》选自古代阿拉伯出名的平易近间故事集《 ,并 ,不吝 碰到 和 , ,到 , , ,到最初的 、 、 、 的工做立场和 的,培育 挨次,以 的做风。 ,对 取 的人格和 的。 颠末频频试验求证后,正在人们的 中比萨斜塔,用现实验证了谬误。课文表扬了 , 的事。文中充实表示出了 的。 为线索,跟着“我”对他认 中遭到的传染,培育 ,正在 的质量。 ” ;二是“ 。 ,以致耽搁了病情, 。 爱慕标致又伶俐的文成公从,派使 ,求亲成功;接着沉点讲述了文成公从进藏 、 等;最初点明 , 的动听传说, 的伟大。 》 。 的 打败了 , ” 。 的质量。 的山坡上为家人斥地出了 26、全神贯注: 记叙了法国大雕塑家罗丹 的残疾人抽象呼之欲出, 做者的佩服之情也越来越浓。 29、寓言两则: 《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师进修射箭,飞卫告诉他先要下功夫练目力眼光,一是 纪昌逐个照做。等练好了目力眼光,飞卫才起头教他开弓放箭。后来,纪昌成了百步穿杨的射箭妙手。故事以 《扁鹊治病》写扁鹊参见蔡桓公,几回指出蔡桓公病正在何处,劝他赶紧医治。蔡桓公本人没有病,因 。故事以蔡桓公如许一个凄惨的结局, 这是个充满聪慧的故事, 故事次要讲了一个贫穷的渔夫, 到海边去打鱼, 不测地捞上了 瓶子。 他打开瓶子, 使 告诉人们: 从头被正在瓶子里。故事中 , 钻了出来, 想要他。 渔夫用 和 、 构成了强烈的对比,可是故事却 。 4 1、 《古诗词三首》 : 三首诗正在内容上都是写南方天然风光的。进修这三首诗, 次要目标是使学生通过对诗词的和赏识, 感触感染南方天然 风光之美。体验诗人的思惟豪情,同时堆集古诗词名句,加强对祖国言语文字的热爱之情,丰厚文化积淀。 独坐敬亭山: 诗人通过对敬亭山气象的描写, 抒发了因怀才不遇而发生孤单孤单的豪情, 也恰是诗人投身到大天然怀 抱,以山为伴,寻找抚慰的实正在写照。全诗的大意是:仰望天空,只见几只鸟儿向远处飞去,曲到看不见影子;一片 白云也慢吞吞地越飘越远, 四周一片沉寂。 我静静凝望着山, 感觉山也正在看着我, 仿佛正在互订交流, 相互老是看不敷。 此时此刻,我的心里似乎只要那座敬亭山了。 望洞庭:湖光秋月互相辉映,显得何等协调,安静潭水无风,如一面没颠末打磨的迷蒙的铜镜,那月下洞庭湖里葱茏 的君山,从远处看,就仿佛正在白银盘里盛放着的一枚青螺。 2、 《桂林山川》 : 通过阅读感触感染桂林山川之美,热爱祖国大好河山 3、 《记金华的双龙洞》 : 这是一篇纪行,记叙了做者旅逛金华双龙洞的颠末, 情融于景,表达了做者热爱祖国秀丽江山的思惟豪情和品赏大自 然的情趣。 做者按旅逛的先后挨次,先写了去双龙洞途中的风光,接着写双龙洞洞口和来到外洞;再写如何通过孔隙来到内洞; 最初写出洞。 4、七月的天山: 做者用移步换景的方式展现了天山景物三个分歧的方面: 一是从高到低,由远及近,使用抽象的比方,顺次描画了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。一方面向读者展现了 天山的无限朝气,另一方面注释了为什么盛夏日节进入天山会有秋天般的风凉的缘由。 二是描画了天山密林寂静的美景:茂密的丛林,细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。 三是描写天山深处的气象:山色娇嫩,山形优美;沉点写了花团锦簇的野花,溪流两岸,满地鲜花,犹如进入了春天 的花圃。 做者就是如许沉点从天山的水、树、花三个方面展现了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大天然的美,弥漫着 做者的赞誉之情。 5、中彩那天: 故事以汽车的得而复失和“我”的思惟豪情变化过程为线索展开。当商铺扩音器大声颁布发表父亲幸运地成为获者,而 且品又是一辆簇新的奔跑牌汽车时,对其时正正在上学的“我”来说是何等欢快。然而,当父亲开着获的奔跑车缓 缓驶过拥堵的大街时,却发觉父亲的“神气庄重”“看不出中彩带给他的喜悦”“我”天然会感应“忽忽不乐” , 。 。回 抵家里,慈祥的母亲了此中的奥妙──“父亲反面临着一个难题”“我”疑惑,母亲又细致说出了工作 。 的颠末。最初正在没有人知情的环境下,父亲决然地拨通德律风,通知实正的获者库伯。 这一动听的故事反映了一个通俗工人的高尚的世界, 它让我们懂得, 诚信是人的财富,它比物质财富更为珍 贵。 6、万年牢: 故事环绕父亲做糖葫芦这件事, 分两部门讲父亲干事认实和实正在的。 先讲父亲本人运营做糖葫芦选用最好的材料, 讲 究制做的工艺、手艺崇高高贵和产质量量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚做假、顾客的行为 而辞掉工做。 从动人的故事中,感触感染热诚地为人和干事的风采。 7、: 本文讲的是石油大王哈默年轻时,以本人的言行了小我,博得了别人卑沉,从而改变了本人命运的故事。 故事以“”为题,寄义深刻。一方面归纳综合了哈默的风致,申明人是要有的,要自爱、自强、自大;另一方面 也反映了杰克逊卑沉他人,看沉人品的风采。 8、将心比心: 人人都但愿能获得更多人的关怀和帮帮。然而想获得别人的帮帮,起首要本人先去关怀、帮帮别人。要想获得别人的 5 宽大和激励,就要本人先去宽大、激励别人 9、天然之道: 课文按照工作成长的挨次, 讲述了一个的故事。做者和火伴及一个生物学家领导,结队来到南承平洋加拉巴 哥岛旅逛,察看长龟是如何离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的长龟被嘲鸫咬啄时,掉臂领导劝阻,要领导把 长龟抱向大海。接着,成群的长龟获得错误的消息,认为外面很平安,就从巢中鱼贯而出,成果很多长龟成为食肉鸟 的口中之食。虽然“我们”了一些长龟,但仍然感应十分和。这个故事告诉我们,若是不按天然纪律办 事,往往会发生取我们的希望相反的成果。 10、黄河是如何变化的: 课文引见了黄河变化的过程、变化的缘由及其管理的方案,告诉人们要大天然,,不然就会遭到大天然 的赏罚。课文先写了黄河给两岸人平易近带来的,是一条的祸河,但它又是中华平易近族的“摇篮” ;接着,从 黄河含沙量的现状阐发黄河变化的缘由;最初写科学家设想了管理黄河的方案。 11、蝙蝠和雷达: 课文次要讲科学家通过频频试验,揭开了蝙蝠能正在夜间飞翔的缘由,并从中遭到,给飞机拆上雷达,处理了飞机 正在夜间平安飞翔的问题。 核心:激发烧爱科学、乐于察看取探究的乐趣。 12、大天然的: 《 “扫除” 丛林》 讲述了一个的故事: 畴前有个林务官, 一上任就号令护林工人把丛林里的灌木、 杂草、 枯枝烂叶砍光除尽,成果此举了大天然的生态均衡,好心办了坏事,把丛林慢慢给了。 《人类的教员》短小 而又充满趣味,通度日泼的实例,引见了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上获得,有所发现、有所创制。这篇课文告 诉我们,研究大天然的特点和纪律,研究生物的特征,能够从中遭到,从而更好地指点人类的发现创制勾当,更 好地指点我们操纵大天然的纪律,科学合理地开辟、操纵大天然,为人类办事。 13、夜莺的歌声: 课文讲述了苏联卫国和平期间,一个被逛击队员称做小夜莺的孩子,巧妙同仇敌盘旋,用口哨学鸟鸣,为逛击队传送 消息,协帮逛击队歼灭的故事。课文充实表示了“小夜莺”的机智英怯和爱国从义。 14、小豪杰雨来: 讲的是正在那烽火连天、枪炮轰鸣的抗日和平期间,晋察冀边区的少年雨来,伶俐英怯,泅水本事高强,为了保护 干部,机智地同仇敌做斗争的故事。 领会和平年代人们的糊口,进修小豪杰雨来英怯机智的质量,从中遭到爱国从义教育。 15、一个中国孩子的呼声: 这篇课文属手札体文章,是一个中国孩子写给结合国秘书长加利的一封信。这封信起首表达了“我”和妈妈对加利先 生的问候和深深的谢意,接着密意回忆“我”的爸爸出征前后的情景,正在哀思中怀着骄傲和,并暗示要向爸爸学 习,用生命捍卫和平。最初,呼吁国际社会分歧步履起来,和平,和平! 怀想那些为世界和平而英怯献身的豪杰们,指导我们从小放眼世界,关心国际场面地步,树立热爱和平、和平的 。 16、和我们一样享受春天: 这是一首和平的诗,它以一个孩子的视角,了和平给天然世界带来的各种不平和平静,发出对和平的。 全诗共五个末节。能够分为两个部门,第一部门(第一至第四末节)描述了和平给天然世界带来的各种不平和平静。第二 部门(第五末节)发出祈盼,让烽火中的孩子和我们一样正在鲜花中读书,一同享受春天的夸姣 17、触摸春天: 正在春暖花开的美景中,一个小女孩穿越正在花丛中。她正在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,悄悄拢住了一只勾留正在 花间的蝴蝶。蝴蝶正在她的手指间扑腾,小女孩的脸上充满了惊讶。许久,她张开手指,蝴蝶扑着同党飞走了。小女孩 仰起头来不雅望。 正在这个清喷鼻袅袅的晚上,做者也触摸到了一种从未有过的生命力,感了人生的实理:谁都有把握春天的,只 有存心去感触感染生命的夸姣,才能创制一个属于本人的春天。 6 18、的眼睛: 本篇课文讲述了一家三代人曾经和预备为盲人捐献角膜的动听事迹,赞誉了他们的情操。 文章以“的眼睛”为题,富有深意。 “眼睛”折射出的是人道的善良和夸姣, “”了关爱他人、奉献 的高尚必将世代相传,永不。 19、生命 生命: 课文开首起首提出问题:生命是什么?下面的内容却没有从反面回覆,而是从飞蛾、砖缝中长出的瓜苗、倾听心 跳等几件小事中,展现了生命的意义:虽然生命短暂,可是,我们却能够让无限的生命表现出无限的价值。做者还表 达了本人积极朝上进步的人生立场:必然要爱惜生命,决不让它白白流失,使本人活得愈加荣耀无力。 20、花的怯气: 课文详尽而又活泼地描写了做者正在维也纳寻花的颠末以及由此发生的心理感触感染: 从只见绿地不见花时的失望、 见到花 儿藏身于草下时的惊讶, 到分开前仍不见花儿冒出来时的可惜,再到看见花的田野时的惊讶, 最初被花儿的派头所震 撼。做者正在爱花—寻花—盼花—看花的过程中,被小小的花儿傲风斗雨的所传染,闪现出思惟的火花:生命的意 味就是怯气! 21、人家: 本文正如一幅田园风光的适意画卷: 那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓, 门前空位上依着时令的斑斓的鲜花 和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋,那寻食鸡群,那嬉水的小鸭,那人家正在门前的树阴下边吃晚饭,边闲话 家常,其乐融融,夜里伴着纺织娘美好的歌声甜美进入梦境?? 文章按照房前屋后的空间挨次和春夏秋三季、 白日薄暮夜间的时间挨次交叉描写,展示了人家俭朴天然协调、 充 满诗意的村落糊口, 也表扬了人家热爱糊口、 长于用本人勤奋的双手点缀本人的家园、 点缀本人糊口的夸姣质量。 22、牧场之国: 课文为我们描画了荷兰牧场白日的广宽无际、 协调和夜晚的沉寂、 奥秘宛转: 白日里, 牧场是动物们的天堂, 无论是花色多样的牛,仍是骏马或羊、猪、鸡,正在“见不到一小我影的绿草低地上”是那样的悠然、惬意舒畅, 广漠无垠的草原无疑就是他们的王国, 好一幅家禽六畜安闲逛憩图。 即便是薄暮呈现了挤奶的人也并没有打破草 原的沉寂,奶牛仍是“庄重缄默” ,挤奶人更是“默默无语” ,连船只行驶也是舒缓平稳的,车船的到来取离去也反衬 出了草原的沉寂。曲到夜幕,荷兰更是沉入一片静谧之中,又成了一幅沉沉静夜图。 核心:让我们感触感染荷兰牧场的田园风光,体味动物取人、取协调同一的夸姣意境。 23、古诗词三首: 《村落四月》不只表示了诗人对村落风光的热爱取赏识,也表示出对劳动糊口、劳动听平易近的赞誉。 《四时田园杂兴》 描写了村落农夫耕织以及儿童学着大人的样子耕耕田地的情景。 展示了农家夏忙时强烈热闹的劳动排场, 塑制了农村儿童天实、勤奋、可爱的抽象。表示了农村儿童的天实情趣,流显露诗人对热爱劳动的农村儿童的表扬。 全诗言语平白、俭朴、天然,具有浓浓的糊口气味。 《渔歌子》全诗动静连系,意境漂亮,用词活跃,情趣盎然,活泼地表示了渔夫安闲自由的糊口情趣。 24、麦哨: 描写了盛夏时节乡下郊野里即将丰收的气象和孩子们正在其间无拘无束地玩耍嬉戏的景象, 展示了村落孩子天实、 、 可爱的抽象,全文弥漫着浓重的糊口情趣,让我们感触感染田园风光的夸姣和村落孩子童年糊口的欢喜、无拘无束。 25、两个铁球同时着地: 这篇课文讲述了意大利科学家伽利略正在年轻时代逃求谬误的过程中, 敢于挑和权势巨子, 对人人的哲学家亚里士多德 的所谓谬误发生了思疑,颠末频频试验求证后,正在人们的取猜忌中比萨斜塔,用现实验证了谬误。课文表扬 了伽利略不权势巨子的人格和固执逃求线、全神贯注: 记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利做家斯蒂芬· 茨威格抵家里做客, 本人却如痴如醉地投入到工做之中, 完全健忘 了客人的事。文中充实表示出了罗丹全神贯注的工做立场和对艺术固执逃求的。 告诉我们进修干事要有固执的立场和全神贯注的,培育敷衍了事的做风。 27、鱼逛到了纸上: 7 文章按工作成长挨次,以青年人“出格”的举止为线索,跟着“我”对他认识的不竭深切,一位勤恳专注、画技崇高高贵 的残疾人抽象呼之欲出,做者的佩服之情也越来越浓。 核心:让我们从青年人干事勤恳、专注中遭到的传染,培育不懈的质量。 28、父亲的菜园: 写了“父亲”通过艰苦的勤奋,正在冷落贫瘠的山坡上为家人斥地出了一处菜园。表扬了父亲固执、勤奋的质量。 29、寓言两则: 《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师进修射箭,飞卫告诉他先要下功夫练目力眼光,一是“眼睛要牢牢地盯住一个方针, 不克不及眨一眨” ;二是“练得可以或许把极小的工具,当作一件很大工具” 。纪昌逐个照做。等练好了目力眼光,飞卫才起头教他 开弓放箭。后来,纪昌成了百步穿杨的射箭妙手。故事以活泼的事例阐了然无论学什么身手,都要从进修这门身手的 根基功入手。 《扁鹊治病》写扁鹊参见蔡桓公,几回指出蔡桓公病正在何处,劝他赶紧医治。蔡桓公本人没有病,因此对扁鹊的 立场由不相信,到不睬睬,到最初的不欢快,以致耽搁了病情,小病变成了大病,病入膏肓,无药可医。故事以蔡桓 公如许一个凄惨的结局,警示人们要防微杜渐,长于听取别人准确的看法,不然后果将不胜设想。 30、文成公从进藏: 故事起首讲述了文成公从进藏的缘由──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕标致又伶俐的文成公从, 派青鸟使到唐朝求婚, 而 聪慧的青鸟使成功通过了唐皇的,求亲成功;接着沉点讲述了文成公从进藏途中的一系列故事──搭桥、铺、遇 到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等;最初点了然文成公从进藏的不朽功勋。 31、普罗米修斯: 本文就是写普罗米修斯为领会除人类没有火种的, 不吝天规, 英怯地窃取天火, 从而给人类带来和聪慧, 并取宙斯进行斗争的动听传说,了普罗米修斯不畏,为平易近不吝一切的伟大。 32、渔夫的故事 《渔夫的故事》选自古代阿拉伯出名的平易近间故事集《一千零一夜》 。这是个充满聪慧的故事,故事次要讲了一个贫穷 的渔夫,到海边去打鱼,不测地捞上了所罗门王的瓶子。他打开瓶子,奸刁的钻了出来,想要 他。 渔夫用本人的聪慧打败了, 使从头被正在瓶子里。 故事中的强大和渔夫的弱小构成了强烈的对比, 可是故事却告诉人们:具有聪慧的人,才是实正强大的、不成打败的。 8